Société d'Anthropologie des Connaissances

2012 / 2 - Anthropologie des connaissances en Amérique latine

rédac chef — 2017-02-17T06:48:50Z

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Revue d'anthropologie des connaissances 2012/2 (Vol 6, n° 2). 272 pages

Dossier : Anthropologie des connaissances en Amérique latine

Revue d'anthropologie des connaissances 2012/1 (Vol 6, n° 1). 284 pages

Coordonné par Antonio Arellano, Dominique Vinck, Philippe Losego et Rigas Arvanitis

Arellano Hernández, Antonio, Arvanitis, Rigas, Vinck, Dominique. "Circulation et connexité mondiale des savoirs. Éléments d'anthropologie des connaissances en Amérique latine". Revue d'anthropologie des connaissances. Vol.6, n°2, pp.1-28. Lien

Global connexity and circulation of knowledge Aspects of Anthropology of Knowledge in Latin America"
"Circulación y conexión mundial de saberes Elementos de antropología de los conocimientos en América Latina"

Feld, Adriana, Kreimer, Pablo. "La science en débat en Amérique latine. Perspectives « radicales » au début des années 1970 en Argentine". Revue d'anthropologie des connaissances. Vol.6, n°2, pp.29-58. Lien

Arellano Hernández, Antonio. "La reconfiguration du domaine de la lithotripsie extracorporelle Interdisciplinarité, objet-frontière et traduction". Revue d'anthropologie des connaissances. Vol.6, n°2, pp.59-86. Lien

Ferreira, Arthur Arruda Leal, Correia, Eduardo Bazilio Gomes, Magalhães, Juliana de Moura Quaresma, Gavazza, Patrícia Zornoff, Gomes, Geovana de Azevedo, Pereira, Natalia Barbosa, Coelho, Paulo Santos Viola et Madeira, Rodrigo José Pires (2012). La psychologie au-delà des épistémologies Un espace pluriel de production de subjectivités. Revue d'anthropologie des connaissances. 6 (2), 87-111. http://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2012-2-page-87.htm

Santos, Guillermo Martín et Hernán Thomas, Eduardo (2012). Inoculations, processions religieuses et quarantaines Configurations socio-techniques des varioles en Amérique latine : fonctionnement et circulation des connaissances entre l'Europe, l'Afrique et l'Amérique au XVIIIe siècle. Revue d'anthropologie des connaissances. 6 (2), 137-164. Lien

Marques, Ivan da Costa. "« Test de réalité » et limites du relativisme Le cas du programme alimentaire multimixture". Revue d'anthropologie des connaissances. Vol.6, n°2, pp.165-189. Lien

Escobar Jiménez, Kelly Johanna. "La configuration des territoires des peuples en isolement « volontaire » Controverses sur les modes de production de connaissances, les modes de contact et les modes de gestion". Revue d'anthropologie des connaissances. Vol.6, n°2, pp.191-217. Lien

Spivak L'Hoste, Ana, Hubert, Matthieu. "Mobilité scientifique et réflexivité des chercheurs. Comment les déplacements façonnent des modes de production de connaissances". Revue d'anthropologie des connaissances. Vol.6, n°2, pp.357 - 380. Lien

Spivak L'Hoste, Ana. "Compte rendu d'ouvrage : Diego Hurtado. La ciencia argentina. Un proyecto inconcluso". Revue d'anthropologie des connaissances. Vol.6, n°2, pp.381-385. Lien

Numéros précédents / titres des dossiers :

2012/ 1 - Dossier - Les petites mains de la société d'information

2011/3 - Dossier : Localisation et circulation des savoirs en Afrique

2011/2 - Les Ressources biologiques

2011/1 - Savoirs thérapeutiques asiatiques et globalisation

2010/3 - L'auteur scientifique

2010/2 - Confrontations aux traces de son activité

2010/1 - Hommage à Susan Leigh Star/ Retour sur la notion d'objet frontière (2)

2009/3 - Dossier : Les passions cognitives

2009/2 – Dossier : Compter, démontrer, formaliser

2009/1 - Retour sur la notion d'objet-frontière

2008/3 - Les sciences dans les pays non-hégémoniques

2008/2 - Connaissance spatiale : de la bergerie au centre de calcul

2008/1 - Numéro Varia

2007/2 - Retour sur le laboratoire comme espace de production de connaissances.

2007/1 - Cet obscur objet de connaissance.

Cahiers de recherche sur l'éducation et les savoirs

rédac chef — 2015-11-04T09:19:20Z

Les Cahiers de recherche sur l"éducation et les savoirs ont pour ambition de confronter les travaux menés sur les pays où les systèmes d'éducation ont une profondeur historique certaine, et sur ceux où ils n'ont été introduits que plus récemment. Ils se donnent aussi pour objectifs de décloisonner les disciplines et de favoriser un échange entre diverses approches, afin de renouveler les perspectives méthodologiques et théoriques sur les questions relatives à l'éducation, à la construction, à la transmission et aux usages sociaux et politiques des savoirs.

Le numéro 14/2015 contient un dossier Élites et savoirs coordonnée par Etienne Gérard et Anne-Catherine Wagner.

Ce numéro contient des articles de plusieurs auteurs de la RAC.

Dossier : Élites et savoirs

Étienne Gérard et Anne-Catherine Wagner
Introduction : Élites au Nord, élites au Sud : des savoirs en concurrence ?

I. Savoirs consacrés et socialisation élitaire
Philippe Losego
La concurrence culturelle pour la formation des élites en France (1809-1902)

Antoine Derouet et Delphine Thivet
L'enseignement juridique comme socialisation à une élite économique ? Le cas de l'École centrale de Paris

Adrien Delespierre
Des entreprises dans les salles de classe ? La révolution conservatrice des grandes écoles d'ingénieurs

II. L'internationalisation des savoirs et des élites
Caroline Bertron
Savoir donner : les enjeux d'une définition scolaire de la philanthropie dans les pensionnats internationaux de Suisse romande

Thierry Rossier, Marion Beetschen, André Mach et Felix Bühlmann
Internationalisation des élites académiques suisses au XXe siècle : convergences et contrastes

Domingo Garcia Garza et Anne-Catherine Wagner
L'internationalisation des “savoirs” des affaires. Les Business Schools françaises comme voies d'accès aux élites mexicaines ?

III. Hiérarchie des savoirs et luttes de concurrences entre élites
Claude Le Gouill
Les savoirs du poncho et de la cravate. Formations politiques et émergence des leaders indigènes en Bolivie

Hamidou Dia
Les diplômés en langue arabe au sein de l'élite sénégalaise : du symbolique à l'académique

Maria Dubois
Des laboratoires de recherche au Gouvernement : mobilisation des savoirs académiques et accès au statut d'élite politico-administrative en Russie des années 1990

Hors-thème

Aurélien Boucher
Penser l'école à travers le sport (et vice versa). Engagements sportifs et stratégies scolaires des jeunes pongistes chinois

Samuel Bouron
Les écoles de journalisme face à l'expansion du marché. Stratégies d'internationalisation et transformations des curricula

Christelle Manifet
L'éducation des adultes dans les universités en France. Une mission hétérodoxe ?

Papa Oumar Ndiaye
Aumône et mendicité : un autre regard sur la question des talibé au Sénégal

Revue d'Anthropologie des connaissances : La science dans les pays non hégémoniques . Vol. 2, n° 3 –2008/3

rédac chef — 2009-05-10T19:30:21Z

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DOSSIER : LA SCIENCE DANS LES PAYS NON-HÉGÉMONIQUES

Introduction
PHILIPPE LOSEGO ET RIGAS ARVANITIS

Quelle politique de la science pour un pays intermédiaire ?
Le cas des sciences de la nature en Afrique du Sud (1945-2006)
Philippe Losego , 361-390

Les effets d'héritage dans l'organisation de la science en Russie
BÉATRICE MILLARD , 391-412

Quelle connaissance et pour qui ?
Problèmes sociaux, production et usage social de connaissances
scientifi ques sur la maladie de Chagas en Argentine
PABLO KREIMER ET JUAN PABLO ZABALA , 413-440

Prendre la vague des nanotechnologies depuis la périphérie.
Le rôle des instruments dans l'insertion de chercheurs argentins
au sein de réseaux de coopération scientifique
MATTHIEU HUBERT ET ANA SPIVAK L'HOSTE , 441-468

Un institut de recherche scientifique en crise en Ouzbékistan
MONIQUE SELIM, 469-486

Sciences sociales et lutte nationale dans les territoires occupés
palestiniens. La coercition comme contrainte et comme ressource
scientifique
VINCENT ROMANI , 486-504

La critique arabe de l'orientalisme en France et aux États-Unis.
Lieux, temporalités et modalités d'une relecture
THOMAS BRISSON, 505-522

COMPTES RENDUS DE LECTURE

DUBOW, SAUL. (2006). A commonwealth of knowledge. Science,
Sensibility and white South Africa 1820-2000, Oxford University Press
par P. LOSEGO

KAPIL RAJ. Relocating modern science : circulation and the construction of
knowledge in South Asia and Europe, 1650-1900, Basingstoke, Palgrave
Macmillan.
par RIGAS ARVANITIS p. 534

Vessuri Hebe (2007). ‘O inventamos, o erramos' : La ciencia como
idea-fuerza en América Latina, Editorial Bernal (Arg.), Universidad
Nacional de Quilmes Editorial.
par RIGAS ARVANITIS , p.538

Sophie Houdart, La cour des miracles. Ethnologie d'un laboratoire
japonais, Paris, CNRS, 2007, 351 p.
par CATHERINE RÉMY, p. 541

NUMEROS PRECEDENTS DE LA REVUE

Philippe Losego

rédac chef — 2008-12-22T11:36:25Z

Philippe LOSEGO, Sociologue. A enseigné la sociologie à Bordeaux et Dijon. Actuellement chercheur à la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne (Suisse) et chercheur associé à l'IREDU-CNRS (Dijon). Il s'intéresse à la sociologie des savoirs, scolaires et scientifiques.
Adresse :
Haute Ecole Pédagogique de Vaud Avenue de Cour, 33 CH-1014 Lausanne COURRIEL : philippe.losego@hepl.ch

- Auteurs / Sociologie, Losego, Philippe

Rigas Arvanitis

rédac chef — 2008-12-22T11:27:14Z

Rigas Arvanitis, sociologue et directeur de recherche émérite à l'Institut de Recherche pour le Développement (IRD) Voir liste de publications sur son site.
email rigas.arvanitis @ ird.fr
Il a été le rédacteur en chef de la Revue d'Anthropologie des Connaissances.

- Auteurs / Sociologie, Arvanitis, Rigas, Grossetti, Michel, pays en développement, Losego, Philippe

Les savoirs dans les pays non hégémoniques (2008) Philippe Losego et Rigas Arvanitis

Rigas Arvanitis — 2007-02-19T15:10:00Z

Un dossier coordonné par Rigas Arvanitis et Philippe Losego

— Dossier complété ---

Ce dossier voudrait explorer des aspects du développement des savoirs dans les pays en développement. Il s'agit de donner la parole à des travaux sur les institutions productrices de savoir : organismes publics et privés, instituts de recherche et universités, écoles et entreprises. Mais aussi de montrer où en est la réflexion sur le rôle des savoirs dans les pays qui ne sont pas membres du club très fermé des pays hégémoniques ?

Cette question de base se décline dans plusieurs domaines. Dans la recherche : Quelle relation y a-t-il entre le travail de construction d'une discipline scientifique et un environnement pauvre en institutions de recherche ? Quelles fonctions la recherche est-elle amenée à remplir ? Le laboratoire de recherche est-il différent dans les pays non hégémoniques du laboratoire d'un pays riche ? Dans le développement des compétences : Quelle est la place des activités à « haute compétence » comme la recherche ou l'enseignement supérieur et la société dans le cas des pays pauvres ? Dans l'insertion au marché du travail par des savoirs qui seraient « qualifiants » : Quelles sont les possibilités pour des personnes diplômées de trouver un emploi en accord avec leur formation ? Dans le développement des technologies : Quelle est la contribution des technologies et du développement des compétences pour ces pays ? L'innovation a-t-elle le même sens dans ces pays et dans les pays riches qui dominent la création de technologie ? Dans les politiques : Quelles sont les politiques de promotion des "savoirs" dans les pays non hégémoniques, à savoir les politiques d'éducation, de développement technologique et de recherche ? Quelle est la place de ces politiques dans le fonctionnement politique du pays ?

Enfin, nous ne manquerons pas de nous poser la question de la place de l'état dans un contexte de développement des savoirs au niveau mondial. Dans les années quatre-vingt la notion de science périphérique est apparue pour rendre compte du déséquilibre dans la distribution des savoirs. Aujourd'hui cette inégalité s'est accentuée mais curieusement le concept de science périphérique a disparu. Si la « globalisation » a un sens, cela signifie une remise en cause de la pertinence de l'état-nation comme référent pour la question des savoirs. Qu'en est-il exactement ?

Les contributions peuvent donc porter sur des domaines à la fois empiriques et faire état de recherches de terrain dans des pays et des institutions spécifiques. Mais cela n'exclut pas de considérer des propositions d'articles plus théoriques sur une nécessaire et nouvelle sociologie des savoirs qu'entraîne la mondialisation.