Société d'Anthropologie des Connaissances

Beyond Change. Transformation, continuity and inertia in Higher Education and Research (CSO, Paris, 29-31 May 2009)

2008-10-28T17:56:28Z

Call for proposals Sixth EUREDOCS conference
CSO (Paris) 29-31 May 2009

Beyond Change : Transformation, Continuity and Inertia in Higher Education and Research

EUREDOCS conferences are open to all young researchers preparing a PhD or having finished their PhD within the past three years and working on higher education and research in Europe.

The scientific committee of EUREDOCS each time selects about 15 proposals and the papers are extensively discussed during the conference.

If you want to know more about EUREDOCS and the past conferences, please visit the website : http://www.euredocs.sciences-po.fr.

About EUREDOCS

EUREDOCS is a doctoral network on Europeanization of higher education and research, animated by Sciences Po. It aims at facilitating and enabling more communication exchange and mobility among young scholars in this field. Each year an international conference for PhD candidates and recent doctorates is organized. The members of the scientific committee of EUREDOCS are :

CIPES, Center for Research in Higher Education Policies, Portugal (Alberto Amaral)
CSO, Sciences Po and CNRS, France (Christine Musselin)
CHEPS, University of Twente, Netherland (Jürgen Enders)
Institute of Education, University of London, United Kingdom (Penny Burke)
International Centre for Higher Education Research (INCHER-Kassel) ,
University of Kassel, Germany (Barbara Kehm ) OSPS,
University of Lausanne, Switzerland (Gaële Goastellec)
Stein Rokkan Centre for Social Studies,
University of Bergen, Norway (Ivar Bleiklie)

Submission of proposals :

Proposals should be sent either by email to :

c.musselin@cso.cnrs.fr

or by regular mail to :

Christine Musselin

Director, Centre de Sociologie des Organisations, Sciences-Po and CNRS
19 rue Amélie
75007 Paris
FRANCE

Débat sur le "localisme" des universités françaises (2008)

rédac chef — 2008-10-28T17:26:06Z

Un intéressant débat a eu lieu dans les pages (électroniques) de l'excellente revue La vie des idées

Le localisme dans le monde académique : un essai d'évaluation par Olivier Godechot & Alexandra Louvet [22-04-2008]

Le localisme dans le monde académique : une autre approche qui est une réponse de Olivier Bouba-Olga, de notre collègue Michel Grossetti, et Anne Lavigne.

Le localisme universitaire : pour une régulation administrative est un complément de Godechot et Louvet en réponse à l'article précédent.

Systèmes de Connaissance : Mieux partager des agendas de recherche, UNESCO Paris 28-30 Nov. 2008

rédac chef — 2008-06-05T20:19:04Z

Appel pour des résumés de recherche Séminaire Mondiale de Recherche
Systèmes de Connaissance : Mieux partager des agendas de recherche
UNESCO, Paris, 28-30 novembre 2008
Le Forum de l'UNESCO sur l'enseignement supérieur, la recherche et la connaissance invite les organisations de recherche et les chercheurs activement engagés dans l'étude de systèmes de recherche et de connaissances dans des domaines clés tels que l'enseignement supérieur, science, technologie et innovation, sciences (…)

- Archives - Recherches / politique de la recherche, organisation de la recherche, mondialisation des connaissances, construction du savoir, pays en développement, société de la connaissance, développement

Mobilité et développement des Suds

rédac chef — 2007-07-19T14:31:07Z

Revue d'Anthropologie des Connaissances
Mobilité et Développement des Suds
Un dossier coordonné par Dana Diminescu, Paul de Guchteneire, Jean-Baptiste Meyer et William Turner
Cet appel à communications est clos.

- Archive appels / politique de la recherche, organisation de la recherche, communauté scientifique, collaborations, pays en développement, brain drain, mobilité scientifique, Turner, William, société de la connaissance, Diminescu, Dana, de Guchteneire, Paul, Meyer, Jean-Baptiste

Les savoirs dans les pays non hégémoniques (2008) Philippe Losego et Rigas Arvanitis

Rigas Arvanitis — 2007-02-19T15:10:00Z

Un dossier coordonné par Rigas Arvanitis et Philippe Losego

— Dossier complété ---

Ce dossier voudrait explorer des aspects du développement des savoirs dans les pays en développement. Il s'agit de donner la parole à des travaux sur les institutions productrices de savoir : organismes publics et privés, instituts de recherche et universités, écoles et entreprises. Mais aussi de montrer où en est la réflexion sur le rôle des savoirs dans les pays qui ne sont pas membres du club très fermé des pays hégémoniques ?

Cette question de base se décline dans plusieurs domaines. Dans la recherche : Quelle relation y a-t-il entre le travail de construction d'une discipline scientifique et un environnement pauvre en institutions de recherche ? Quelles fonctions la recherche est-elle amenée à remplir ? Le laboratoire de recherche est-il différent dans les pays non hégémoniques du laboratoire d'un pays riche ? Dans le développement des compétences : Quelle est la place des activités à « haute compétence » comme la recherche ou l'enseignement supérieur et la société dans le cas des pays pauvres ? Dans l'insertion au marché du travail par des savoirs qui seraient « qualifiants » : Quelles sont les possibilités pour des personnes diplômées de trouver un emploi en accord avec leur formation ? Dans le développement des technologies : Quelle est la contribution des technologies et du développement des compétences pour ces pays ? L'innovation a-t-elle le même sens dans ces pays et dans les pays riches qui dominent la création de technologie ? Dans les politiques : Quelles sont les politiques de promotion des "savoirs" dans les pays non hégémoniques, à savoir les politiques d'éducation, de développement technologique et de recherche ? Quelle est la place de ces politiques dans le fonctionnement politique du pays ?

Enfin, nous ne manquerons pas de nous poser la question de la place de l'état dans un contexte de développement des savoirs au niveau mondial. Dans les années quatre-vingt la notion de science périphérique est apparue pour rendre compte du déséquilibre dans la distribution des savoirs. Aujourd'hui cette inégalité s'est accentuée mais curieusement le concept de science périphérique a disparu. Si la « globalisation » a un sens, cela signifie une remise en cause de la pertinence de l'état-nation comme référent pour la question des savoirs. Qu'en est-il exactement ?

Les contributions peuvent donc porter sur des domaines à la fois empiriques et faire état de recherches de terrain dans des pays et des institutions spécifiques. Mais cela n'exclut pas de considérer des propositions d'articles plus théoriques sur une nécessaire et nouvelle sociologie des savoirs qu'entraîne la mondialisation.